Vzhled není důvodem k útoku
O slimácích si můžeme myslet mnohé. Ač učím přírodopis a biologii a jsem vystudovaný fyziolog a amatérský fotograf přírody, slimáci nepatří mezi mé oblíbené tvory. Avšak stále jde o živého tvora. Slimák si nevybral jako co se narodí. Stejně jako my si nevybrali být lidmi a věřím, že pro mnoho živých tvorů lidé také nejsou něco, co by zrovna milovali.
Je třeba zabíjet pro zábavu?
V hodinách přírodopisu se snažím žáky vést k tomu, že každý živý tvor si zaslouží respekt. Zda se jedná o obratlovce nebo bezobratlého živočicha je naprosto irelevantní. Troufám si tvrdit, že mnoho chobotnic má vyšší sociální cítění než někteří lidé. A to většina druhů žije samotářsky.
Jako lidé jsme si vytvořili mnoho způsobů, jak se bavit, jak zaměstnat své touhy, jak dostat do mozku trošku víc dopaminu. Dostali jsme se do fáze, kdy už pro trošku dopaminu nemusíme zabíjet. Motivem zabití slimáka žákem byla totiž pouze zábava. Přišlo mu to vtipné.
Roli hrála míra brutality
I přes to, že tento čin sám o sobě je dost smutný, není to celý kontext, kvůli kterému byl důtka udělena. Slimák byl totiž projektem spolužáků z vedlejší třídy, kteří se o nej starali a krmili ho. Dočasně se tak jednalo o třídní zvířátko, které mělo u žáků prohloubit zájem o přírodu a její poznávání. To však stále nebylo vše. Žák, který slimáka usmrtil to udělal naprosto brutálním způsobem. Jeho tělo kompletně rozmatlal po židli spolužáka.
Takto brutální čin opravdu nesvědčí o ničem dobrém v pohledu vůči živým tvorům. Je třeba dát najevo, že toto chování není v pořádku ať už by to udělal s ptáčkem, koťátkem nebo slimákem. Příroda si zaslouží respekt a neničit ji naprosto bezdůvodně a už vůbec ne takto brutálním způsobem. Učme naopak děti lásce ke všemu živému, pomůže to následně i v jejich vztahů jeden k druhému. A ukazujme žákům, že jen proto, že se nám něco nelíbí, nemáme právo to zabít.
Nastavení společnosti
Je smutné, jak lidé vnímají slimáky jako méněcenné organismy a trest třídní důtky pro to, že žák někomu vzal život jako příliš přísný. Pojďme lidem ukazovat, že na přírodě záleží, a že každý život má právo na život, a že živým tvorům nemůžeme ubližovat jen proto, že se nám nelíbí. Také doufám, že bude s žáky dále pracováno pedagogicky, protože důtka sama o sobě chování člověka rozhodně nezmění. Je třeba vybudovat u dětí skutečný vztah k přírodě.
Zdroj k hlubšímu bádání:
Školák dostal třídní důtku za zabití slimáka. Trest vzbudil posměch i otázky.